在教育史上，存在著不同身份和地位的人享有不同的受教育機會和權利的現象。這說明學制具有（）

• A、永恒性
• B、繼承性
• C、階級性
• D、相對獨立性

簡述創造性思維的特征。

某小學創造了“希望樹”，讓孩子把自己進步的希望以“果子”的形式貼到“希望樹”上，一旦目標達到了，“果子”就成熟了，可以自己去摘下來，再策劃下一個“希望”。這種德育方法屬于（）

• A、榜樣示范法
• B、實際鍛煉法
• C、指導自我教育法
• D、品德評價法（）